Mùa tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2025–2026 chứng kiến một thực tế khiến nhiều người bất ngờ: Tại nhiều tỉnh, thành trên cả nước, học sinh chỉ cần đạt hơn 1 điểm mỗi môn vẫn đủ điều kiện trúng tuyển vào trường công lập. Sự chênh lệch giữa các khu vực càng làm nổi bật bài toán phân tầng trong giáo dục.
Nhiều nơi lấy điểm chuẩn dưới 5 cho cả ba môn
Theo thống kê từ báo Tiền Phong, đến ngày 22 tháng 6, đã có 45 tỉnh, thành trên cả nước công bố điểm thi và điểm chuẩn vào lớp 10. Trong đó, mức điểm chuẩn đầu vào ở không ít trường công lập chỉ dao động từ 4,6 đến 5 điểm cho tổng ba môn thi. Tính trung bình, học sinh chỉ cần đạt khoảng 1,5 đến 1,6 điểm mỗi môn là đủ điều kiện vào lớp 10 công lập.
Ảnh: VnExpress
Tại tỉnh Quảng Ninh, một số trường như THPT Hoành Bồ hay THPT Bình Liêu chỉ lấy từ 4,6 đến 4,8 điểm. Ở Bình Định, Trường THPT Trần Quang Diệu lấy mức 5 điểm, còn tại Lai Châu, Trường THPT Dào San có mức điểm chuẩn là 4,75.
Theo ghi nhận từ báo VTC News, thực trạng này phổ biến ở nhiều tỉnh miền núi phía Bắc, các địa phương thuộc Tây Nguyên và khu vực Đồng bằng sông Cửu Long. Cụ thể, tại Cao Bằng, có trường chỉ yêu cầu tổng điểm ba môn khoảng 5 đến 6. Tương tự, tại Kon Tum, nhiều trường công cũng lấy điểm chuẩn quanh mức 5.
Vì sao điểm chuẩn lại thấp đến vậy?
Nguyên nhân được các địa phương đưa ra là do lượng học sinh đăng ký dự thi giảm mạnh, kéo theo nguồn tuyển không đảm bảo. Một số học sinh chọn chuyển hướng sang học nghề, chương trình song bằng hoặc đi du học sớm. Bên cạnh đó, áp lực thi cử khiến không ít em có tâm lý e ngại, thậm chí bỏ thi vì lo sợ không đủ điểm vào trường công.
Ảnh: VnExpress
Một số sở giáo dục cho biết thêm, năm nay nhiều địa phương tiếp tục áp dụng chính sách tuyển đủ chỉ tiêu nhằm đảm bảo tất cả học sinh đều có chỗ học. Việc này tuy giúp giảm áp lực thi tuyển, nhưng lại khiến phổ điểm trúng tuyển giảm sâu, đặc biệt tại các trường công lập vùng khó.
Mặt trái của điểm thấp: Lo ngại chất lượng và phân hóa vùng miền
Dù việc giảm điểm chuẩn mở ra cơ hội cho nhiều học sinh có hoàn cảnh khó khăn, nhưng cũng đặt ra câu hỏi lớn về chất lượng đầu vào và tính đồng đều trong hệ thống giáo dục. Sự chênh lệch rõ rệt về điểm chuẩn phản ánh sự phân hóa giữa các khu vực. Trong khi nhiều địa phương dễ dàng tuyển sinh với mức điểm thấp, thì tại các thành phố lớn, cuộc đua vào lớp 10 vẫn vô cùng khốc liệt.
Tại Hà Nội, hơn 48.000 học sinh trượt khỏi hệ thống công lập. Một số trường top đầu có điểm chuẩn trên 44, tức trung bình hơn 14 điểm mỗi môn (tính theo hệ số nhân). Ở TP.HCM, để đỗ vào các trường có tiếng, thí sinh phải đạt từ 24 điểm trở lên, tương đương trung bình mỗi môn trên 8 điểm.
Sự đối lập rõ nét này đã và đang làm dấy lên lo ngại về một hệ thống giáo dục thiếu cân bằng, nơi điều kiện học tập và đầu vào quá khác biệt giữa thành thị và nông thôn.
Cần điều chỉnh chính sách tuyển sinh?
Vấn đề đặt ra hiện nay là liệu Việt Nam có nên tiến tới một hệ thống tuyển sinh chung hoặc các giải pháp hỗ trợ nâng cao chất lượng giáo dục ở những địa phương có mức điểm chuẩn thấp. Nếu không có sự điều chỉnh kịp thời, khoảng cách về chất lượng đào tạo giữa các vùng sẽ ngày càng lớn, kéo theo hệ lụy lâu dài về nhân lực và công bằng xã hội.
Việc điểm chuẩn giảm không phải là tín hiệu hoàn toàn tiêu cực, nhưng nếu chỉ dừng ở giải pháp “đảm bảo ai cũng được học”, mà thiếu chiến lược nâng cao chất lượng, thì đó có thể là một bước lùi trong cuộc cách mạng giáo dục.
Giáo dục không chỉ là việc có được một chỗ ngồi trong lớp học, mà còn là cơ hội để học sinh phát triển toàn diện trong môi trường đào tạo chất lượng. Chính vì vậy, sự chênh lệch điểm chuẩn cần được nhìn nhận như một dấu hiệu cảnh báo, đòi hỏi ngành giáo dục phải có bước đi phù hợp trong việc phân bổ nguồn lực, đầu tư cho cơ sở vật chất và đội ngũ giảng dạy tại những nơi đang bị tụt lại phía sau.
Nguồn: https://www.webtretho.com/f/tam-chuyen-sao/diem-chuan-lop-10-giam-manh-hoc-sinh-dat-hon-1-diem-moi-mon-van-do-truong-cong